故事開場
《玩火》看完一處介紹後回到事件，可以比較自己是否多理解了某個選擇，這能幫助辨認解說帶來的實際閱讀效果。兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。
新規則先看看怎麼運作。設定是否容易記住，可以從它與人物行動的關聯談起。陌生名詞不必一次記完。
閱讀線索
閱讀設定時保留問題，可以避免用自己的常識直接補成答案。理解背景需要慢慢累積，回顧時說明自己看過的範圍，讓評價保留實際閱讀資訊的界線。不用急著補齊所有資訊。
想像空間不必急著填滿。交代資訊也有先後順序。不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。
適讀方向
規則似乎被打破時，可以回看原先的限制與例外，確認自己是不是把適用範圍想得太廣。提示如何出現可以觀察。如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。
名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。先分清確定與猜測的事。一段設定介紹讀過之後，可以用自己的話整理用途。
閱讀問答
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有些細節只提供氣氛，未必要替它們找出固定功能。初讀時不清楚的部分，可能隨實際運作呈現而逐漸明白。遇到新的背景資訊時，先確認它正在補充哪個問題，能減少把所有細節同時放進記憶裡的負擔。
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將明確交代與個人推測分開記錄，能保留修正空間，也容易確認新資訊改變了哪些認識。背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。設定與情節可以一起讀。
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一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。先看資訊空白會不會影響眼前理解，再分辨那是需要處理的閱讀疑問，還是可以保留的想像。整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。